Path saka mahasiswa menyang kawulo profesional liwat ngatasi masalah. Pemilihan metode pangajaran mangaruhi efektifitas lan kacepetan pembelajaran, amarga interaksi siswa lan guru iku proses bebarengan, gumantung saka kemampuan guru kanggo bener ngajar materi.
Klasifikasi metode pangajaran
Metode pengajaran minangka cara sing apik kanggo nyedhiyakake kawruh, ketrampilan lan kabiasaan saka guru menyang siswa. Tanpa proses iki, mokal: kasunyatan tujuan lan tujuan, kawruh lan asimilasi materi. Jinis metode pengajaran:
- Praktis - waca cara aktif, tujuan utamane yaiku ngiyatake ketrampilan teoretis siswa ing laku. Iki mbentuk motivasi dhuwur kanggo kegiatan lan latihan luwih lanjut.
- Cara visual - ditindakake kanthi cara interaktif. Penyerahan materi dadi luwih sukses lan ngoptimalake nggunakake sistem sensori visual manungsa.
- Cara-cara pangajaran lisan yaiku cara tradisional sing dianggep mung sawetara abad kepungkur. Kanthi bantuan saka tembung, sajrone pawulangan bisa nransfer informasi lapisan gedhe. Saluran auditori saka pemahaman wis dadi.
Cara sinau aktif
Cara ngajar cara praktis utawa praktis dumadi kanthi cara demokratis lan ngarahake ngaktifake pikiran, kegiatan awakening siswa, kang njamin:
- keterlibatan sing wajib lan terus-terusan ing proses pembelajaran;
- stimulasi aktivitas pendidikan;
- interaksi antarane murid lan guru;
- Penggawe keputusan bebas kanggo siswa, sing nduweni pengaruh positif marang motivasi lan pangembangan emosi positif ing kegiatan sing sukses;
- penguasaan materi sing mantep minangka asil saka bayangan peserta babagan asil kegiatan.
Cara aktif latihan kalebu:
- laboratorium;
- bengkel;
- Konferensi;
- babak meja;
- seminar;
- diskusi;
- Roleplaying;
- diskusi bebarengan masalah.
Cara ngajar interaktif
Cara pamulangan visual, utawa ing interaktif swara modern, minangka salah sawijining pituduh penting kanggo nguwasani materi ajar kanthi trep. Minangka inovasi - pendekatan interaktif muncul ing awal 90an abad XX. lan digunakake kanthi aktif saiki. Cara interaktif ditemtokake kanggo ngrampungake tugas-tugas ing ngisor iki:
- nggawe kahanan nyaman kanggo siswa;
- latihan komunikasi lan interaksi, karya tim;
- kabentuk kompetensi profesional lan pendapat;
- Ngatasi konflik lan ora setuju nalika proses pembelajaran.
Conto cara interaktif yaiku:
- Brainstorming minangka cara latihan diciptakake ing pungkasan 30-an. A. Osborne. Brainstorming kalebu pancingan kreatifitas sing ditudhuhake kanthi jumlah gedhe lan ora dianalisis ing tahap awal.
- Cara synectics minangka metode heuristik saka brainstorming lanjut. Ngembangake bayangan kreatif liwat panggabungan unsur-unsur heterogen sing ora cukup ing makna lan peserta golek analogi, utawa titik kontak obyek sing ora kompatibel.
Cara sinau pasif
Cara tradisional kanggo piwulang utawa pasif dianggep klasik ing pendidikan lan kasil diaplikasikake ing jaman modern. Aspek positif saka jenis latihan iki yaiku kamungkinan lisan pangiriman saka bahan sing akeh kanggo wektu tartamtu. Gugur cara lisan kalebu siji-sisi saka proses (kurang komunikasi efektif antara guru lan siswa).
Cara pasif kalebu formulir pelatihan:
- Kuliah (pelajaran) - presentation konsisten dening dosen topik tartamtu ing wangun lisan. Submission materi malah subjek sing mboseni bisa kapentingan siswa, yen speaker duwe karisma lan kapentingan ing khususé.
- Kursus video minangka metode pangajaran modern. Nduweni efisiensi dhuwur, yen digunakake sajrone diskusi materi sing dideleng ing kelas karo guru lan siswa liyane.
- Seminar - sing dilakoni sawise kuliah ing topik tartamtu kanggo nggabungake materi sing wis dilewati. Ana komunikasi lan diskusi loro-lorone.
Cara modhèrn kanggo ngajar
Spasi pendidikan kanthi cepet berkembang, kebutuhan inovasi didikte dening wektu kasebut. Cara ngajar inovatif wiwit diprodhuksi ing proses belajar nalika taun 60an abad XX. Ditampa kanggo dibagi modhèl inovatif modhèrn menyang 2 jinis: imitatif (imitatif - nyedhiyakake gawé lingkungan sing modhèrsi) lan non-imitatif.
Cara simulasi:
- peran play;
- game didaktik (fisik, psikologis, intelektual);
- proyek penelitian;
- bisnis game (game entri menyang profesi karo nggunakake kawicaksanan).
Cara ngajar sing ora penting:
- cara matrik multidimensional (analisis morfologi masalah, nelusuri unsur sing ilang);
- cara masalah utama;
- kepelatihan;
- konsultasi;
- diskusi tematik.
Cara kontrol lan kontrol kendali
Pelatihan minangka proses sing kudu dipantau supaya bisa nyedhiyakake materi sing dipelajari dening siswa lan carane jero. Yen penguasaan kawruh kurang, guru nganalisis lan mbenerake metode lan metode pengajaran. Ana sawetara cara kontrol proses pembelajaran:
- Kontrol pendahuluan - ditindakake ing awal taun sekolah, kanggo netepake kahanan sakabèhé saka kesiapan siswa, ngatasi taun-taun sadurunge sinau.
- Kontrol saiki yaiku verifikasi materi sing dilewati, identifikasi kesenjangan ing kawruh.
- Kontrol tematik - topik utawa bagean sing liwati perlu dicenthang, kanggo tujuan iki, tes, tes dileksanakake.
- Kontrol dhewe - metode kasebut digunakake kanthi cara model solusi sing padha, jawaban sing ditawarake marang tugas - tujuan matrape yaiku nemokake solusi sing bakal nuntun jawaban sing bener.
Pilihan metode pengajaran
Guru nggunakake metode latihan profesional kanggo proses pedagogis sing sukses. Pilihan metode latihan gumantung ing akeh faktor:
- tujuan umum lan tujuan pendidikan;
- tingkat persiapan siswa;
- fitur pribadi guru;
- peralatan pendidikan saka institusi pendidikan (peralatan modern, fasilitas teknis).
Ketentuan efektifitas metode pengajaran
Cara efektif pendidikan ngasumsi asil dhuwur ing output latihan, sing dipantau kanthi cara kontrol. Metode pengajaran bisa dianggep efektif yen siswa nuduhake:
- pengetahuan sing jero, mangerteni carane tumindak komunikasi intersubject;
- siap kanggo aplikasi kawruh sing ditampa ing kahanan nyata;
- pengetahuan babagan sistematis lan struktural, bisa mbenerake lan mbuktekake.
Metode pengajaran - buku
Cara utama piwulang digunakake ing sistem pendidikan lan institusi preschool lan universitas. Wong sing milih dalan piwulang bisa angel dilayari sajroning macem-macem klasifikasi cara. Literatur profesional nerangake:
- "Fundamentals of learning: didactics and methodology . " Buku Teks. bea kanggo universitas Krayevsky VV, Khutorskoy AV - Buku nggambarake cara-cara pangajaran modern kanggo para guru.
- "Cara aktif pengajaran: pendekatan anyar . " Genike E.A. cara ngajokaken interaktif interaktif ingkang menarik lan profesional.
- "Pedagogi" (miturut editing saka Pidkasistogo) . Buku teks kanggo siswa pedagogical colleges.
- "Cara ngajar disiplin umum ing pendidikan sing luwih dhuwur . " Liaudis V.Ya. - kanggo siswa lan guru.