Umur prasekolah ditondoi kanthi tambah rasa penasaran ing macem-macem lingkungan, nanging bocah-bocah nuduhake kapentingan khusus ing alam. Mulane, pendidikan lingkungan ing taman kanak-kanak iki nduweni panggonan sing wigati kanggo mbangun kawruh babagan lingkungan, ngembangake sikap humane marang kabeh makhluk urip lan tatanan prilaku sadar ing lingkungan alam.
Tujuan pendidikan ekologis yaiku:
- kawruh babagan alam, fénoména alam, flora lan fauna;
- pangembangan perasaan estetis: cinta, rasa, ati-ati marang alam donya;
- motivasi ing bocah kanggo ngurus alam lan kewan, kanggo ngreksa lan ngreksa sumber daya alam.
Kedadeyan pendidikan ekologis
Tatanan sikap humane menyang alam minangka tugas utama pendidikan ekologis, sing diwujudake kanthi berkembang ing anak-anak prihatin, empati lan simpati kanggo kabeh makhluk urip ing planet iki. Manungsa minangka bagéan saka alam, nanging asring dhewek sing nduweni efek ngrugekake ing donya ing saubenge. Formasi posisi aktif "bek lan kanca" saka alam dunya minangka basis pendhidhikan budaya ekologis anak-anak prasekolah. Anak-anak pancen sensitif lan responsif, lan kanthi mangkono aktif ing kabeh aktivitas kanggo nglindhungi wong-wong sing butuh. Penting kanggo nuduhake anak-anak yen wong njupuk posisi sing luwih kuwat babagan hubungane karo alam (contoné, tetanduran kuyuh tanpa ngombé, manuk bakal mati saka kadhemen ing mangsa tanpa pakan). Mulane, kita kudu gawe kabeh usaha kanggo mesthekake yen kabeh urip ing bumi berkembang lan ndadekake kabungahan (umpamane, nyanyian manuk ing wayah awan bakal nyenengake wong-wong sing mangan ing mangsa mangsa, lan kembang sing ana ing jendhela bakal nyenengake wong-wong sing nyirami).
Kawruh sing ditampa babagan donya ing saubengé kudu didhukung dening aktivitas praktis lan conto illustrative supaya bocah bisa ndeleng asil positif saka aktivitas lan duwe kepinginan kanggo nambah prestasi.
Bentuk lan metode pendidikan ekologis
Wigati banget ing pendidikan ekologis wong sing dikuwasani dening wisata, amarga bocah-bocah kasebut kenal karo keragaman ing alam donya lan mirsani fenomena alam. Wisata uga penting kanggo akumulasi kawruh babagan sifat tanah asli lan orientasi ing wilayah: kemampuan kanggo nemokake sesambungan ing alam, mirsani persepsi wong, ngira-ngira konsekwensi aktivitas manungsa, apik lan negatif. Sajrone kunjungan, bocah sinau kanggo berinteraksi karo donya sakupenge. Kanggo iki, pendidik menehi kawruh khusus marang kasunyatan manungsa iku mung dadi tamu ing alam donya, lan mulane kudu ngetutake pituduh: ngati-ati bisu, sabar lan wicaksana.
Peran dongeng ing bocah-bocah prasekolah ora bisa ditemtokake maneh, lan crita-crita ekologis sing menarik, pisanan kabeh, kanthi anyar plot lan introduksi karakter ora biasa. Matur nuwun kanggo tales kanggo anak ing wangun sing bisa diakses, sampeyan bisa nyritakake babagan fenomena kompleks ing alam, babagan hubungan antara alam lan manungsa lan pentinge manungsa. Panggonan khusus dikuwasani dening dongeng sing diciptakake dening bocah kasebut.
Salah sawijining jinis utama pendidikan pra-sekolah yaiku permainan didaktik ing pendidikan lingkungan.
Mesthi, pangembangan ekologis anak-anak ing kebon iki bakal luwih efektif yen ana hubungane karo pendidikan lingkungan ing kulawarga. Mulane, guru kudu nyengkuyung para tuwane supaya nyiptakake kahanan sing kondhisi kanggo lingkungan sing nggawe lingkungan ing omah.