FEMP ing grup SMP

Anak-anak umur 3-4 taun, ora kaya bocah-bocah saka kelompok tengah TK, durung sinau akun kasebut. Mereka sinau liyane, kategori dhasar saka matématika - kuantitas, ukuran, wangun, lan uga sinau kanggo navigasi ing papan lan ing wektu. Kanggo tujuan iki, ing kelompok luwih enom 2, kelas ing FEMP diayahi (singkatan iki minangka "pambentukan perangan matematika dhasar"). Pawulangan kasebut mbantu saben bocah pindhah menyang tahap perkembangan anyar, ningkatake pikirane . Kanggo kerja FEMP, pendidik biasane nganggo cara sing kadhaptar ing ngisor iki.

Fitur saka FEMP ing kelompok luwih enom

Karya wis dilakoni ing sawetara arah, lan kelas orientasi diganti karo game didaktik ing klasifikasi subjek. Kabeh pelajaran dianakake mung ing wangun game: sampeyan kudu nggawe manawa bocah-bocah pancene apik, lan kudu ngerti sing sinau minangka game sing nyenengake lan nyenengake.

1. Jumlah. Anak-anak dilatih kanggo nemokake ing klompok sawetara obyek sing nyatakake (bentuk segi telu, werna ijo). Uga, kemampuan klompok kanthi werna, ukuran, lan liya-liyane sing disedhiyakake, perbandingan kanthi kuantitas (sing luwih akeh, sing kurang). Kaya sing wis disebutake, angka-angka durung diomongke, supaya jawaban kanggo pitakonan "Pinten?" Anak-anak nampa tembung "siji", "ora ana", "akeh".
2. Kanggo nyinaoni wangun obyek , ora mung ngarsane, nanging uga obah kanthi aktif. Kanggo nindakake iki, bahan dobel cocok lan tokoh telu dimensi (segi telu, bunder lan kuadrat) migunani. Wiwit kabeh tokoh sing temen beda ing tampilan, analisis komparatif digunakake.
3. Metode aplikasi lan imposition sing utama ing sinau saka konsep jumlah. Anak-anak sinau kanggo mbandhingaké obyek sing nggunakake konsep kaya "gedhe", "cilik", "sempit", "dawa", lan liya-liyane. Penting kanggo ngajari anak mangerteni apa obyek sing padha utawa beda ing dhuwur, dawa, lebar lan ukuran sakabèhé.
4. Orientasi ing wektu. Kawruh konsep iki ing pelajaran FEMP ing klompok sing luwih enom kaloro kasusun ing sinau file kertak didaktik ing topik iki. Nanging pratelan kasebut nuduhake yen bocah luwih efektif ngembangake orientasi kasebut sajrone wektu urip saben dinten: esuk (esuk, senam, pawulangan), dina (nedha awan lan sepi), sore (cemilan sore, home care).
5. Orientasi ing papan. Tujuan utama saka FEMP ing kelompok junior kaloro yaiku mbantu bocah-bocah eling lan mbedakake tangan tengen lan kiwa. Uga, panuntun spasial "ahead - behind", "below - above" wis mboko sithik dikawruhi.

Asil saka pelajaran FEMP ing grup SMP

Minangka aturan, kualitas karya pendidik kira-kira ing pungkasan taun miturut pengetahuan lan ketrampilan sing ditampa dening bocah-bocah. Utamane, ing pungkasan taun sekolah ing kelompok junior kaloro, saben bocah biasane ngerti cara:

• mbedakake konsep "siji - akeh", "kurang - luwih", "akeh", nemokake conto ing lingkungan;
• mangertos prabédan ing tembung "long - short", "low - high", etc;
• obyek klompok (bal, kubus) kanthi ukuran, warna lan wujud;
• mbandhingaké rong obyek kanthi wujud lan ukuran (gedhe utawa cilik, lebar utawa panah, dhuwur utawa kurang, babak utawa alun);
• kanggo mangerteni tokoh-tokoh geometris dhasar ora mung visual, nanging uga kanthi sifat-sifate (contone, wangun iki duwe sudut utawa wangun bunder);
• kanggo mbedakake sisih mbedakake: dina esuk lan sore, siang lan wengi.

Nanging, aja lali yen saben bocah duwe dhasar pangembangan dhewe, lan dheweke ora kudu duwe kabeh kemampuan ing ndhuwur. Kajaba iku, sawetara bocah mung bisa mangerteni lan nuduhake, contone, bedane obyek, lan liya - nyritakake, kanthi yakin nganggo tembung sing bener.