Kawruh sacara komprehensif, jero, lan multi-aspek ing donya ora mungkin tanpa mikirake proses kognitif sing luwih dhuwur. Ing psikologi, ana sawetara jinis pamikiran, beda, ing wiwitan, ing isi: abstrak, visual-efektif lan visual-figurative pikiran. Kajaba iku, ana uga, fitur utama sing dadi tugas saka tugas: teoretis lan praktis, lan kalebu apa jenis orisinal pikiran diklasifikasèkaké dadi: kreatif lan reproduksi.
Bentuk pemikiran visual-figuratif
Esensi pemikiran visual-figuratif kasusun ing pemecahan tugas-tugas sing dituduhake kanthi perwakilan, gambar (sing terakhir disimpen ing memori operasional lan jangka pendek). Ing wangun sing paling gampang, iki nyedhiyakake dhewe ing bocah umur prasekolah lan SMP (4-7 taun). Ing wektu iki, ana transisi saka visual-efektif kanggo jinis pikiran sing kita pikirake. Bayi maneh ora perlu, kaya sadurunge, nyentuh obyek anyar kanggo nyentuh karo tangane. Wangsulan utama yaiku kemampuan kanggo nemtokake kanthi jelas, kanggo makili.
Wigati dicathet yen pamikir iki saiki ana ing antarane arsitek, perancang busana, pujangga, pujonggo, seniman. Ciri utamane yaiku wong sing ngerteni objek sajrone fleksibilitas, nggabungake obyek sing ora biasa.
Sinau babagan pamikiran visual-figuratif
Piaget psikolog Swiss nglakokake eksperimen, saengga bisa nyimpulake yen bocah mikir ing gambar visual, ora dipandu karo konsep. Dadi, klompok bocah ing umur 7 taun nuduhake rong bal sing digawe saka adonan lan nduweni volume sing padha. Bocah, sing wis mriksa objek kanthi rinci, nyatakake yen padha. Sabanjure, peneliti ing ngarep kabeh pirsawan nguripake salah siji bal menyang kue sing rata. Bocah-bocah, mung mikir yen wernane mung diganti karo wujud, ora ana siji sing ditambahake, nanging senadyan mangkono, dheweke mikir yen eksperimen tambah jumlah test ing bal sing rata.
Psikolog nerangake iki amarga kasunyatane yen bocah-bocah ing jaman iki wis ora biasa nggunakake konsep-konsep tartamtu kanggo nerangake apa sing kedadeyan. Ing sawetara kasus, pamikiran sing gumantung marang persepsi . Dadi, nalika bocah-bocah katon ing bal, diganti kanthi bentuk lan manggoni papan sing luwih akeh ing permukaan meja, padha mikir yen ditambah adonan menyang kue iki. Iki amarga pamikiran sing ana ing wujud gambar visual.
Carane ngowahi pamikiran visual-figuratif?
Malah ing tulisan Aristoteles, pentingnya pangembangan pemikiran iki wis kacathet. Nggawe gambar mental mbantu individu supaya fokus ing asil, supaya bisa entuk rencana, ngidini sampeyan tumuju ing tumindak dhewe. Iku sing mbantu ngaktifake potensial kreatif sing wujud ing saben kita. Wong sing wis ngembangake pamikiran imajinatif bisa mikir luwih cepet tinimbang sing didominasi memori abstrak (umpamane, kacepetan pamikiran sing sepisanan yaiku 60 bit / detik, lan abstrak mung 7 bit / detik).
Perkembangan visual-figuratif dipromosikake dening:
- perangan labyrinths;
- drawing;
- maca, analisis luwih saka karakter karakter utama;
- latihan, minangka asil sing saben gambar, karo tokoh dhasar sing digambarake ing, kudu diciptakake minangka akeh asosiasi;
- nggunakake game kanthi mbenakake ulang tongkat, sing cocog (umpamane, kudu nggawe loro segitiga segitiga saka 5 pertandhingan);
- nulis crita sing dadi bagian utama;
- latihan kanggo panelusur analog (perlu kanggo nemokake minangka sipat sing padha kanthi samesthine ing salah siji objek sing dipilih karo wong liya).