Murid-murid kelompok pertengahan diwenehi perhatian luwih akeh ing proses iki tinimbang ing kelompok sing luwih enom. Kelas dadi luwih kuat lan rhythmic, ngarahake asil tartamtu.
Fitur driji surgery kanggo bocah umur 4-5 taun
Kaping pisanan, kita kudu mangerteni kegunaan sing jelas saka pendhudhuk kasebut, yaiku:
- Saliyane nglatih driji, gimnastik ndorong perkembangan memori, pikiran lan pikiran, sinkronisasi saka otak ing otak;
- nyiapake pra sekolah kanggo nulis ;
- game driji uga jenis pijet titik, sing migunani dhewe;
- lan, mesthine, utamane utamane perbaikan skill tuturan, sing penting banget kanggo bocah umur 4-5 taun.
Guru-guru sing pinter nindakake gymnastic driji ing taman kanak-kanak miturut aturan tartamtu. Dadi, kabeh latihan kudu dilakoni, mulai karo sing paling gampang, lan mung mbebayani. Bebuka fisik ing driji uga perlu kanggo dosis: umpamane, pisanan milih game kanthi tangan siji, banjur - kanggo liyane lan loro ing wektu sing padha.
Asring ing kelas kasebut, unsur-unsur kinesiological latihan ditambahake-kajaba latihan driji, latihan napas lan artikulasi, gerakan awak ngembangaken skills motor gedhe, uga relaksasi lan istirahat. Wong-wong mau ngarahake ngaktifake pengaruh interimisphere sing disebut, sing, kanthi cara kasebut, ningkatake pemahaman, ningkatake ketahanan tumrap stres lan duweni efek sing bermanfaat banget tumrap kesehatan anak.
Anak sing kerep nyambut gawe ing kompleks khusus, kanthi cepet sinau, maca lan nulis. Dheweke bakal duwe kosakata sing luwih gedhe, lan memorisasi larangan saka macem-macem baris ayat bakal entuk manfaat pangembangan memori, sing mesthi, meh paling penting ing ilmu sekolah.
Conto operasi rutin komplèks ing tengah kelompok
Kanggo entuk efek sing luwih apik, senam anak-anak kanggo driji tansah dilakoni ing wangun seneng-seneng. Supaya bocah-bocah luwih eling lan kanthi seneng-seneng ngasilake kabeh pakaryan, sing diiringi garis sing prasaja lan bisa dingerteni. Ing ngisor iki telung conto bedah driji ing TK, kasebut ing ndhuwur.
Conto 1.
Iki driji pengin turu
(ngunggahake tangan kiwa ing tangan sampeyan),
Iki driji - mlumpat menyang amben!
(diwiwiti kanthi driji cilik, ngulungake driji tangan kiwa, nggunakake sing tengen),
Iki driji mancep,
Iki driji wis turu.
Hush, driji tipis, aja gawe gangguan.
("Ngomong" karo jempol lan mbuwang kabeh sing liyane),
Bratikov ora tangi!
Tak jupuk driji, seneng!
Bukak taman kanak-kanak!
Conto 2.
Telunjuk indeks
Pinter lan pinter.
Sibuk bisnis terus -
Dheweke asisten kapten!
(We squeeze tangan siji menyang tinju, narik munggah driji indeks lan muter: ing loro garis - ing siji arah, banjur - ing liyane).
Conto 3.
Hedgehog, landak, ngendi sampeyan manggon?
(nuduhake "eri", sambungake driji ing kunci),
Aku urip ing alas sing kandhel!
(sijine tangan nglintasi lan ngganti tangan sing ana ing ndhuwur),
Hedgehog, hedgehog, apa sing sampeyan guneman?
(maneh nuduhake "prickle"),
Aku nggawa apples menyang mink!
(nuthuk tinju kanthi tinju),
Aku bakal nuduhake apples,
(kita nggawe gerakan nglereni karo palem tengen ing sisih kiwa),
Anak-anake kanggo pangan!
(padha, kita ngganti Palms).
Perkembangan kemampuan motor alus ing bocah-bocah ing kelompok tengah ora mung mbedhah surgery, nanging uga aktivitas liyane: lempitan lempitan, modeling saka lempung utawa plastik, nggambar nganggo pensil warna, nampilake aplikasi saka kertas, tren anyar ing kreativitas lan pengembangan anak minangka unsur terapi pasir.
Kanggo anak-anak sing tingkat perkembangan wicara ora cocog karo umur, kegiatan kasebut minangka cara sing apik kanggo nambah ketrampilan lan nyedhaki kanca-kanca. Kelas-kelas sing diklumpukake dening para pendidik apik banget, nanging nalika bocah ana ing omah, ora ketompo kesempatan kanggo bisa nggarap, amarga game kasebut migunani kanggo bocah lan seneng-seneng. Inggih, yen anak wis ana ing omah lan amarga kahanan ora bisa nrima institusi bocah, mula latihan kasebut wajib. Para wong tuwa ora bisa sinau, amarga iki ora mbutuhake latihan utawa kawruh khusus. Kabeh iku prasaja, nyenengake lan gampang.