Dina iki, akeh wong tuwa nganggep pentinge taman kanak-kanak ing pangembangan kapribaden multifaset anak. Nanging ing kene, ing antarane bocah-bocah bebarengan, bocah sinau kanggo ndeleng donya watara mata anak-anake, lan ora liwat prisma wong tuwané. Ing taman kanak-kanak, bocah-bocah nggawe langkah pertama kamardikan lan disiplin dhéwé, sinau kanggo nyetel rezim, ngrampungake irama urip tartamtu, lan, mesthine dheweke entuk kabeh skills sing perlu kanggo sekolah. Iki luwih bener saka grup preparatory ing taman kanak-kanak, supaya luwih ngerti apa sing nunggu bayi ing grup iki.
Wektu rezim ing grup preparatory
Minangka wis kasebut, ing grup preparasi, bocah-bocah bisa digunakake kanggo rezim tartamtu ing dina , sing dilakoni saben dina kanthi tegas:
- panampa anak, kegiatan bebas;
- latihan pagi;
- sarapan;
- game, kegiatan bebas;
- kelas;
- mlaku;
- bali saka mate, nedha awan;
- turu dina;
- proses pemulihan, prosedur banyu;
- cemilan;
- game, kegiatan bebas;
- mlaku;
- bali saka mate, nedha bengi;
- home care.
Tugas ngenalaken lan ngembangake anak ing kelompok preparatory TK
Kelas karo bocah-bocah usia prasekolah sing senior, ing wiwitan, ngarahake ngembangake kabutuhan sing kudu dheweke nalika sekolah. Minangka aturan, pendidikan lan pendidikan anak dileksanakake liwat game. Mangkono, kegiatan muter ing grup preparatory taman kanak-kanak ditetepake minangka jinis kegiatan pendidikan sing ditindakake kanthi tujuan ngembangake skills tartamtu ing bocah-bocah, lan uga hubungan apik ing tim kasebut.
Salah satunggiling tugas utama wonten ing kelompok preparat inggih punika ajaran anak-anipun dhateng basa pribumi, kesusastraan, lan pengembangan komunikasi wicara lan wicara. Ing kelas, bocah-bocah prasekolah diajarke kanggo nemokake lan mangerteni wicara guru, nggambarake kawruh sing ditampa ing wicara, nyorot atribut obyek, lan objek kelompok miturut ciri umum. Kajaba iku, ing kelompok preparatory anak-anak TK diajari maca, nulis, ngitung, lan uga ngolah memori, logika lan perhatian. Wigati dicathet pentinge kelas kasebut, amarga perkembangan budaya tuturan anak kasebut mung gumantung marang apa sing dilebokake ing umur pra-sekolah.
Peran penting ing perkembangan prasekolah bocah dimainake kanthi rekreasi fisik, sing uga nyuguhake wektu cukup ing grup persiapan. Ing proses persiapan fisik, pengalaman motorik anak-anak dikumpulake lan dikuatake, kuwalitas fisik kayata kekuatan, kacepetan, keluwesan, ketahanan, ketangkasan, lan koordinasi gerakan sing dikembangake. Sajrone latihan fisik pra-sekolah, penting kanggo mbentuk kebutuhan sadar kanggo motor ing bocah, uga ing kesempurnaan fisik.
Pakaryan khusus diwenehake kanggo karya klompok ing grup preparatory. Anak-anak melu aktivitas seni lan produktif, muter musik, gawe kertas, plastik, adonan uyah utawa bahan alami liyane. Kabeh iki lan akeh liyane
Salah siji saka akeh faktor ing perkembangan anak, mesthine minangka institusi pra sekolah. Nanging, perlu dielingake yen proses ngilangake kawruh anyar dening bocah ora bisa dilakoni tanpa partisipasi aktif saka wong tuwane, amarga guru ora bakal bisa mbenerake prilaku bocah kasebut tanpa mangerteni ciri-ciri perilakue ing kulawarga. Mulane, nggarap wong tuwa ing grup preparat minangka faktor penting ing pambiyantu bocah kasebut kanthi efektif.
Mesthine, ing grup preparat, bocah-bocah ora mung sinau, nanging uga seneng-seneng lan nyenengake.