Ing saben masyarakat, wong nggawe béda antarane wong liya lan kelompok, sinau kanggo nemtokake hubungan antarane beda kasebut karo kualitas siji liyane utawa hubungane karo grup.
Ing budaya sing beda, ana beda-beda ing prilaku, perasaan nalika sesambungan antarane wong. Dhasar saka prabédan iki dumunung ing peran individu saben wong sajrone peran ing tim kasebut.
Sebagéyan gedhé umat manungsa modern sing urip ing masyarakat, ing ngendi akeh kasus kapentingan ing klompok minangka dhasar sing nandhang kapentingan ing saben individu.
Apa kolektivisme?
Dadi kolektivisme iku sawijining jinis pamrih, kaya sing, ing pamrentahan pancasan, penekanan ditemtokake ing pentinge kolektif. Iki tegese kapentingan wong ing kelompok, komunitas, sing kanthi temenan.
Collectivisme diklasifikasikaké minangka:
- Horisontal.
- Vertikal.
Ing satunggaling horisontal dumadi minangka grup batin. Ing saben wong duwe hak sing padha. Tujuan saka masyarakat bisa ngalahake kepentingan pribadi. Nanging kolektivisme horizontal ditondoi dening pemikirane kelompok sing ora dikembangake kanthi, kanthi cara iki, penindasan manifestation saka pribadine dening masyarakat.
Conto subkultur kaya mung sawetara negara (kaya saiki negara kaya ora ana ing kabeh). Ing vertikal, pribadine nuduhake dhéwé marang wakil saka klompok internal, sing ditondoi dening hubungan hirarkis, status. Kanggo loro spesies iki, prinsip kolektivisme minangka ciri, miturut urip masyarakat, kapentingane dhewe saka individu kudu ing ngarepane saben wong.
Pendidikan kolektivisme
Dhasar pangaruh dheweke ing pribadine ditemtokake dening sikap sing nyenengake, nyenengake kanggo donya utama saka individu. Dadi ing basis iki, konsep kolektivitas pendidikan pedagogis dikembangake. Tujuane kanggo ngasilake rasa kolektivisme wiwit cilik.
Dadi wiwit umur dini, bocah-bocah diajarke dolanan sing nyumbangake ketrampilan kerja tim. Ing game tim, bocah-bocah diwarah supaya ora mung babagan asil pribadine, nanging uga babagan tugas tim, kemampuan kanggo nyenengake prestasi anak-anake liyane, kanggo ngetrapake taktik, nandheske, luhur, martabat, lan ora negatif.
Mulane, dhasar pendidikan bebarengan karo kolektivisme dumadi ing kasunyatane yen wong kudu bingung, sepisanan kabeh, dening masalah masyarakat, bebarengan karo apa kang ana, kudu ngupayakake ngatasi masalah sing muncul ing kene. Pribadi kudu sinau ora mikir minangka individu hotel, nanging minangka bagian sing ora bisa dipisahake kanthi bebarengan.
Individualisme lan kolektivisme
Individualisme lan kolektivisme bisa diarani konsep sing beda.
Supaya individualisme minangka pamrih, sing utama yaiku kebebasan individu. Miturut individualisme, wong kudu mematuhi aturan "mung gumantung marang awake dhewe", kudu nduweni kamardikan pribadine dhewe. Paneliten iki jenisé mbantah dhéwé ing doktrin-doktrin penindasan individu, khususé, yen penindasan kuwi diprodhuksi déning masyarakat utawa negara.
Individualisme minangka kebalikan saka sosialisme, holisme, fasisme, etatisme, kolektivisme, komunisme, psikologi sosial lan sosiologi, totalitarianisme, kang minangka tujuan utamane subordinasi manungsa marang masyarakat.
Miturut jajak pendapat ing F. Trompenaarsu, sing paling akeh responden sing adhedhasar nilai-nilai individu, yaiku:
- 89% yaiku responden Israel.
- 74% - Nigeria.
- 71% - Kanada.
- 69% - ing Amerika Serikat.
Ing pungkasan yaiku Mesir (mung 30%).
Perlu dicathet yen kolektivisme ora minangka karakteristik masyarakat Kulon modern, saimbang karo individualisme. Iki bisa diterangake kanthi ngganti perspektif manungsa, lan kanthi pangembangan macem-macem arah psikologi, filsafat, sing nggayuh doktrin kolektivisme.