Pendidikan mental yaiku proses sing bisa dipigunaake saka pengaruh wong tuwa utawa mung diwasa kanggo ngembangake kemampuan mental anak, tujuane yaiku transfer pengetahuan sing nyumbang kanggo pembangunan multifaceted lan adaptasi kanggo urip.
Apa iku?
Pendidikan mental lan perkembangan anak-anak prasekolah ing umum duwe hubungan sing cedhak. Pendidikan sajrone nemtokake lan ngembangake, nyumbang.
Utamané tingkat pendidikan mental sing dhuwur ditliti ing bocah-bocah sekolah. Mulane, perlu diwenehi kawigatosan kanggo perkembangan bocah nalika umur dini. Minangka asil saka panaliten sing dawa, para ilmuwan wis nyatakake yen ana ing 2 taun pisanan sing bocah-bocah urip kanthi saengga padha duwe jumlah kegiatan kognitif sing nyengsemake. Akibaté, otak mundhak akèh, lan massa kasebut wis umure 3 taun, nganti 80% saka bobot organ diwasa.
Tambahan saka pendidikan mental bocah
Pendhidhikan mental saka anak-anak sekolah ditondoi kanthi ciri dhewe. Amarga kasunyatan yen otak anak iku kurang saka informasi, kudu nyoba ngisi volume. Nanging, penting banget kanggo ora ngluwihi.
Akeh wong tuwa sing kerep banget, nalika latihan keturunane, nglebokake keahlian sing akeh banget, nyoba kanggo ngembangake kemampuane. Kanthi kahanan kerja sing intensif, bocah kudu entuk asil sing dhuwur, nanging biaya fisik lan mental ora bakal bisa dihindari. Mulane, elinga aturan sing prasaja: sampeyan ora bisa nglebokake otak anak! Fungsi utama kabeh proses pendidikan mental ing umur enom iku kanggo mbentuk basis kegiatan kognitif, sing mung bakal menehi kontribusi kanggo luwih akeh pengetahuan babagan donya ing saubenge kita.
Ciri utama perkembangan mental para bocah prasekolah yaiku kognisi liwat wujud figuratif: imajinasi, pikiran imajinatif, lan pemahaman.
Cacat sing bisa ngakoni ing proses pendidikan mental ing umur sekolah, cukup angel kanggo ngilangi bocah-bocah. Asring, padha duwe pangaruh negatif marang perkembangan luwih saka individu. Contone, yen sampeyan ora menehi anak wektu sing tepat karo desainer, mula dheweke uga duwe masalah karo imajinasi spasial. Akibaté, bocah bakal nandhang masalah ing sinau géomètri, gambar.
Tugas-tugas pendidikan mental
Tugas utama pendidikan mental bocah ing taun-taun kapisan yaiku:
- pendhidhikan sensori ;
- pengembangan otak;
- pambentukan wicara.
Konsep pisanan ngangenake pamikiran figuratif ing bocah kanthi nggunakake sensasi tactile. Sing ngerti, saben bocah ngerti donya liwat tutul. Sanalika dheweke bisa narik kawigaten, dheweke langsung narik tangane.
Aktivitas mikir minangka asil saka kognitif. Sakwise crumbe ketemu karo bab-bab sing ana ing sakubenge, dheweke mulai ngenali obyek iki utawa kanthi ngubungake gambar kanthi sensasi sensitif. Contone, nalika sampeyan ndeleng dolanan sing apik ing pasuryan bocah, kabungahan bisa uga katon, amarga dheweke ngerti yen sing nyenengake.
Cara lan sarana pendidikan mental
Adhedhasar cara kanggo nemtokake cara lan sarana pendidikan mental. Ing liya kalebu:
- game ;
- aktivitas mbangun;
- latihan;
- pegawe;
- aktivitas grafis.
Cara-cara kasebut cukup akeh lan gumantung banget karo umur bayi lan tugas-tugas sing ditindakake ing tahap iki. Paling cara metode pendidikan mental ing bocah-bocah yaiku ngirimake materi ing wangun game.